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教学公告|我的优秀实习生们及三门课程第十六七八周内容

教学公告 huang 61次浏览 0个评论 扫描二维码

今年,是学校通过校友邦进行毕业实习管理的第一年。

在实习完成之际,很多工作有条不紊进行。原以为,一切都很简单,只要根据几个月来他们的情况,给予他们一定的评价就行。结果,因为一些规则的缘故,我终于和学生们奋斗了几天,才将这个工作完成。

一位学生说:这也真是的,又折腾老师又折腾学生。

我笑:系统刚刚建设,有不完善是常见的。更何况,你们长期在外,如果不是因为这些调整,我们又有多少时间能够相聚?

一天晚上,大约1点,一位学生离开的时候,向我鞠了一躬。我愕然忘记回礼。那天很累,因为是周五,白天七节课,有些虚脱,但晚上仍在继续。尤其是前一天晚上赶回家时下小雨,有些着凉。连续的紧张,让我确实身体已经走到了不断用药的境况,我不喜欢这样的状况,却也很无奈。所喜的是,学生的事情毕竟逐渐完善了。

仔细想来,这一个学期的生活节奏极为紧张,身体似乎一直处于不那么康强的状态。

最近,不怎么做梦的我居然做了一个梦。梦境很神奇,和自己的同学一起走着,感觉道路崎岖不平。突然变成了和自己的父亲、兄长等人一起走着,一条小径,几乎要将人吞灭的水,父亲不断鼓励着我前行。踉踉跄跄,终于开始进入浅水区,即将上岸。腿上有几条吸血虫,我使劲地将它们逐一拔下,扔到远处的水里。吸血虫还在不断向我奋力游来,但我已经不害怕了——因为我可以上岸了。

梦醒,发现这个梦有点意思,于是相信,我已经走出了危险区,终于得以相对自由了。

最近三个星期没有更新信息,主要是因为需要处理的事情太多:一篇文章终于发表在了《德州学院学报》,这是我进入高校之后的一大转变。以前研究成果,不在乎发表的刊物。来德州学院之后,我重新进入了“体系”中,因为时间和精力不允许,发表文章尽量回归到认可的学术刊物,参加比赛也尽量只参加学校组织的比赛。

当然,我也不会完全按照这些规则出牌。如果有足够的时间和精力时,我仍旧会选择一些能服务最广大人的工作去做,尤其是出版领域。一节课,影响的可能是也几十上百学生,但出版可能一次影响到的是几千、几万、几十万 乃至更多的人。因此,我现在会逐渐选择与畅销、长销结合。

在教学上,我主张有教无类。非常感动于本学期有若干学生主动来听课,并与我一直良性互动,虽然他们没有留下姓名,但我很开心他们的长期旁听。

在评教上,我对三类评教模式都持一定的支持和一定的反对态度。第一,学生评教,有些学生还没有从高中教学模式中走出来,很容易将教学的“获得感”误解为“获得”。第二,督导评教,一方面督导很难全面跟踪教学,往往只听一节课,而不是全程听课,因此,老师或者专门为督导准备课程,或者仍旧按既定方式讲课,两者效果不同。我个人不主张为督导准备课,因为课是讲给学生听的,是帮学生认识和梳理知识体系的。如果为了迎合督导的评教模式而去讲课,本末倒置。第三,同行评议。这实际上也存在一定的问题。每一位同行都有自己的兴趣点和侧重点,讲课的时候同样。比如将才、学、识、德,可以掉书袋般旁征博引,让同行高兴,认为有水准,但对于学生来说,是飘在空中的;因此,我主张将才、学、识、德具体落实到学生怎么做去增强这几方面,虽然少了一些优秀事例的灌入,但将一节生硬的理论课转化为理论实践课,对我来说,更符合德州学院学生的特色。

我曾经感慨,很多老师进行学情分析,并不懂什么是学情;很多老师进行教材的反复建设,殊不知更重要的是教案的反复建设。在寒假看PPT的制作各方面的信息时,我最大的感触就是:对于我们来说,与其去精致设计PPT,不如仔细思考每堂课的教学路径、教学方法、教学手段,将硬知识变软,让学生获得最真实的、一辈子的营养。

虽然在德州学院的践行还只有一年,但通过一些学生的反应,我知道有些内容,学生已经开始有了感触和认识。因为,他们会在某个时候,受某一点触发而发短信与我聊天;因为,他们会愿意积极参与到某些课题的研究中;因为,他们会在下课的时候主动报以掌声;因为,他们会在路上看到时热情地打着招呼,有时甚至已经擦肩而过很远,还回头问候。一位老师说:如果你参加教师基本功比赛,一定是一等奖。我笑了。其实刚好反过来,我参加教师基本功比赛,未必真能拿到多好的名次。一,我并不认可这一项比赛在大学教师中展开,因此,即使被迫参赛,我也未必会认真去准备比赛。二,我的普通话并不好,只是二级乙等。三,准备课件方面,我的心思全部在学生的真实获得,不喜欢去生硬地卡时间,为比赛的评委去准备20分钟的课件。正如我相信教材的严谨,但我不愿意照本宣科,而希望在消化之后,通过学生理解的顺序去讲述教材的内容。严格说来,我是反对大学老师教授自己不懂的学问的。更严谨说来,我是主张教师的上课,应该完全根据自己的研究方向和研究内容来开课,除了少量必须有的专业必修课之外。

中华优秀传统文化

中华优秀传统文化第十六、十七两周,是教学生逐渐通过践行去学习中华优秀传统文化的,分别为谨肃以趋吉,安心以避邪。

谨肃以趋吉,重点是从《易经·家人卦》:“家人嗃嗃,悔厉,吉;妇子嘻嘻,终吝。”一句出发,通过故事传递谨慎恭肃对整个人成长的重要性。合乎规矩地做事,容易得中得正,不容易出现悔恨。吉人自有天相,这个天相,往往是谨肃的。

安心以避邪,事实上备课的时候我用的是“防邪”,但后来根据学生更能理解的方式,调整为“避”。实际上,在心里,我更认同“防”。因为,君子知命,是于祸福均不趋不避的。

《孟子·尽心上》“仰不愧于天,俯不作于地”是很多人希望达到的人生境界,因为只有这样,才能“平时不做亏心事,夜半不怕鬼敲门”,魂梦甜甜。

但本课重点在安心的安。于是,更多说明外在输入信息对人的影响。外在输入,比较多通过眼耳,本课重点讲眼。

为了让同学们更好地跳出自我认识来实现安心的目的,本节课主要用物理学的知识和信息,让同学们理解肉眼、天眼、慧眼、法眼和佛眼的区别,让学生懂得无分别对待外面的世界、用开阔的心胸对待周围的世界的重要性。

第十八周,考试。

虽然是开卷考试,我还是比较主张学生不要求助度娘。因为,度娘基本上帮不到学生答题,而且我的课上的题目,度娘还会误导学生答题。看卷的结果,果然。

一位学生认识得很到位。他不是我校学生,只是旁听并主动申请旁考。考完之后,他在凌晨发信息给我,说:

老师,这次真的是我考的最快乐的一场试。以前都是觉得考试很痛苦因为要出成绩,成绩不好会被家人老师埋怨你为什么没考好,是被逼着学

现在因为没有了束缚更能体会到学习知识锻炼思维这一方面上来就不觉得有什么可痛苦了

然后又想到之前上课讨论的痛苦和快乐的话题。

如果我把注意力集中在痛苦上快乐就会看不见快乐,同样的把注意力集中到快乐上痛苦不就看不到了。

原来没想过这么多,今天考完试忽然觉得学习比我原先以为的快乐,虽然学完以后身体会很疲惫但是却很开心。老师希望这个留言没有打扰到您正常休息

这位同学算是真正懂得学习了。古之学者为己,今之学者为人。实际上,真正的学习,是不断在现有基础上的不断提升和调整,成绩是次要的,重要的是真实的获得。在大学里,放开考试,努力去获取对自己成长有价值的知识和信息,并将它逐渐用到自己的日常生活中去。

“懂了,就是做到了。”这是我反复在上课时提醒学生的。我不喜欢填鸭式的知识教学,因为那样会败坏学生的学习兴致。我喜欢让学生破除所有的害怕情绪,真正与书本做朋友,在书本中学到有价值的内容,无论多少,对自己的一辈子真实有用即可。

史学概论

第十六、十七两周,用两周时间梳理了史学概论第六章《20世纪西方史学》。

这两次课上,最开心的莫过于因为黄泰龙的提问,将胡适的实证主义进行一番分析,又顺便将整个第二、三章的内容进行了一番整理。尽管第二章和第三章没有直接去讲述,但实际上,这两章的内容贯串在了整个这个学期的课程之中。

很坦诚地说,今年的《史学概论》,给了我最大的挑战。因为,原本打算按照课本逻辑顺序来讲,却因为发现学生已经对马克思主义理论存在了一定的“抵触”情绪,于是调整了这个课程的讲授。我很能理解这种无奈的“抵触”,因为,此前,有太多不懂的知识必须强行背下,以便在高考中得到高分。班长很优秀,也很能承受这种背诵的压力,但我不赞成他们用这种背诵的方式来学习历史,理解历史。史学概论,当然要学习史学理论,最好能让所有学生理解并接受马克思主义唯物史观,但更重要的任务,是让学习史学的同学逐渐认识到应该用什么样的态度去认识历史、研究历史,在认识和研究历史的过程中逐渐去除自己的哪些不完全准确的做法。

第十八周答疑,本准备重复班长和纪玉龙一起做的一个教学实验,但因为一些工作的安排未能推动。但这不妨碍学生能畅所欲言地去回答自己所认识的史学,认识自己对史学这一学科现在的认识程度和接受程度。

公共行政学

《公共行政学》第十六周讲依法行政。重点梳理依法行政的历史缘由、依法行政的基础和制度机制。

由于《行政法学》将会更细致梳理依法行政的各方面,因此,这一节课上,也用了一定的时间帮学生梳理《公共行政学》的全部内容框架。

《公共行政学》第十七周结课,对公共财政和预算进行了简要说明,这两部分将是后期公共事务管理专业将会用大量课程来具体说明的。至于现代政府能力,其实就是将现代政府最容易遇到的问题,事实上这一问题的出现,与社会的主要矛盾有很密切的关系。这一章的内容,以前在上课的时候已经不断渗透,因此,仅用二十分钟梳理了一下。

本节课的重点放在行政责任,仍旧从责任的概述,基本范围和责任的确定来说明。在这一部分中,让学生清醒地认识到,对行政责任的追责,并不是一件容易的事,因行政责任获得国家赔偿,是社会向前推进的过程中的一大进步,但仍旧处于相对艰难的状况。尤其是,目前法制建设尚不完善,一些在宪法原则指导下的法律、法规尚未出台,具体的实施办法和程序尚未健全,因此,在行政追责到行政赔偿的道路上,保护民众利益,维护政府正当权益,还有很长的路要走。

第十八周答疑,基本上是去除学生的害怕情绪,让他们好好复习,专心答题。经世致用,是我认为每一个进入大学的学生需要有的学习态度。将所学转化为日常所用,将日常所用的困惑找到路径去学,在不断的向前推动中,最终将自己变成那个最好的自己。

世事洞明皆学问,人情练达即文章。如果死读书,往往容易“读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦”(郑板桥语)。因此,无论什么课程上,我都主张活学活用。在日常生活中,有时候日积月累的一点一滴,在某个时候也能解决一些问题。当然,每个人一开始的时候,最好能够有自己的术业专攻,因为,术业专攻会让你更快地成长成才。而一门深入之后,往往你能逐渐实现一通百通,事事无碍。

最近朋友让我传长城照片,找了几张,有一张让我感慨不已。

看这张照片,很多人无法想象当时外面的冰雪和能吹倒人的狂风,也难以看出这是两双手套、两件棉衣加一件羊绒衫。红扑扑的脸,是受狂风的结果。背靠墙,是想去除身体已经经过无数艰难的倦累,并保证拿相机取长城照片时手尽量不抖。感谢飞扬,一位美丽的同行姑娘,给我留下了珍贵的回忆。在长城上的感动太多太多,来不及备述。无论是怀孕四个月时仍前往长城考察,还是在孩子出生前三天还在大型会议上努力,我的长城生活,有太多值得回忆的过往。无怪乎那八年,让我变得坚强而达观。

学生问我:老师,你还会教我们吗?

我答:当然,如果有机会的话。毕竟,刚给你们将了一些基础概念,还有很多想要分享给你们呢。

我没有说,其实,我们不一定要当师生啊,一个学期下来,我们已经是朋友了。是朋友了,随时都可以继续互相学习、互相促进。

黄益于德州学院

2019年6月30日

(本文图片全部拍自德州学院)


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