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教学公告|反省记、求学记及三门课程第七周的内容

教学公告 huang 49次浏览 0个评论 扫描二维码

连续一周有余,为了迅速整理出义净研究的情况,以每天约30万字的速度阅读,并以每天约3000字的速度整理资料。这种强度的结果,是有很多内容消化和吸收不完全,需要后面慢慢去整理消化。

在这一周里,讲课任务仍旧是14节,只是因为教室调整,从原来的6次改为现在的5次,所以,公共行政学专科的同学一方面“幸福”了:每周只上一次课,另一方面“压力”了:一次得上四节课。

公共行政学同学们还存在一个压力:课本极厚,内容极多,而本学期偏偏每次非周末放假,难得一见的教材无法及时到位都赶上了。不喜欢上学的同学窃喜,喜欢学知识的同学深感不安。

顺应这个形势,我对整个公共行政学的课程进行了调整,让他们在本周之后,整个教材的内容已经讲完60%。

学生不信,怎么可能?!!

事实如此。

任何学问和事情,都是有窍门的。学知识,永远都没有尽头。要学窍门,很多时候只有很少的一点点。

在强大的压力下,休息的方式两个:一个,给学生提供各类学习和研究的实践机会,一个,在长城圈里,和长城圈里的朋友聊天。

终于,经过几个通宵和几次翻窗,还有一个下午的意外补觉,在昨晚11点半,事情基本落实下来。正赶上孔子研究会那边活动,博士同学在群里热闹,我也忍不住插科打诨了一会,当作休息。

慢悠悠离开办公室,在回去休息的路上,感慨万千。看到“7天”,觉得那么符合心境,于是写下了几句话:7天!我终于在晚上可以优哉游哉回家!然后毫不畏惧明天何时起床出发工作,不再害怕通宵后一天的课思维混乱,不再担心晚上通宵累了时蜷缩打盹片刻着凉感冒!

这几句话,每一句都是我这几天的状态的真实表达。

尤其周五下午,很对不起公共事务管理专业专科班的同学,因为倦累,思维时常失联,以至于在讲课的时候突然之间意识到自己的某个知识点尚未讲完,赶紧返回去补上结论!用听课者的感受,大概是“跳跃性很强”。其实不止跳跃,有时候真的是脑海里过了很多遍的内容,话到口边想不起来,只能回去翻看书本。很不好的教学状态!!!

这样的状态很不好,我努力改正。

以上为反省记。

下面讲求学记。

求学,关键在求。求,要有诚意。一旦你有诚意,别人是会教你的。求学的时候,应该注意什么?那就是不断去努力让别人看到你的进步,更让别人知道他所教你吸收了什么,学习了什么,最好还能用正确的方式将你对什么内容所存在的不同思考和认识呈现出来。

这是我的恩师黎先生教我的,用的方式是他每次都将自己所画的画发给我们看。这不是他的专业,而是他退休之后的娱乐,但他让自己逐渐在娱乐中变得越来越专业。前不久,当义净研究中心有了自己的小屋子后,我还很认真地向恩师求画了——他的画,重在意境,更重在他对我的指导和鼓励意义。

想要从完全不懂的状态变到能够迅速与人对话的状态,最好的方式就是不断向比你高明的人求教——这个高明,不一定是对方的身份地位比你高,也不一定是对方的学识水平比你强,但这个人一定有他在你不懂的地方有过人之处。

今天早晨,我就玩了一票求学记,求学对联。

这与这几天时间整理义净资料有关。因为整理义净,于是发现,常常会输入“义净”“已经”“译经”。昨晚交出工作的时候没有觉得,晚上做梦,却突然发现,“义净已经译经”是一句话,而且有点意思,决定求对联试试。

醒来之时,群发求下联,并不断努力想下联。

义净已经译经,朱棣驻地诛敌。
义净已经译经,子游兹有自由。
……

你的努力,总会有人看到。于是,子老很快就回馈了信息,告诉我,这个上联实在不好,不合平仄,且两出“经”字。建议作:义净译经宜静,或作:义净译经以静。

听了子老的建议,我迅速想了想,决定以“义净译经以静”为上联,重新求下联。

义净译经以静,施氏嗜狮使释。
义净译经以静,释氏嗜狮使事。
义净译经以静,释氏嗜施使事。

最终,在子老的指导下,终于明白平仄不合,最严重的是下联第四个字应该是仄音。

于是,我很快转变了思路,调整为:

义净译经以静,释氏事世使施。

义净翻译佛经,是为了宣传佛教,而佛教在一定程度上能使人的心灵得以宁静。释氏即和尚,和尚服务社会、服务世界的方式,其实就是各种布施,所谓钱布施、法布施,无畏施等。尽管整个对联,我自己写得有些生硬,但在子老一步一步的指导下,我完成了挑战。

期间,很多长辈和朋友给我提供了很多意见和建议,很多对联都很不错。比如:

义净译经以静,富弼辅弼弗避。

义净译经以静,释氏示世是事。

义净译经以静,枝香知巷至祥。

义净译经以静,世师释事使实。

……

但是,我也得到了长辈的批评。恩师问:

你长于此吗?

必须于此吗?

为何以不长而博之?

少了此联即无可为耶?

研究是你所长!艺文之事,不必强为苦作,注意“强、苦”二字!自慎自保。

感受到了恩师的关怀之切,内心暖暖地,诚挚地接受了建议,承诺今后不再作对联。

我很幸运,这两位恩师,一位教我迅速掌握一个领域的基础信息的方法,一位教我一定要集中精神在同一个领域,做好研究。两人所言所虑,都是希望我更好,让我极为感激。

我更幸运的是,朋友小窗发来的信息,让我更意识到,还有一位恩师对我的耐心帮助。

于是,一天之中,幸福感恩,能量满满。

恩师的批评,是因为他不知道我的现状,他误以为我将时间和精力过度分散在了这些小打小闹的功夫上。其实不然,我今天虽然是很长时间加班加点之后的消闲,但也与工作有关。另外,我也想让我的学生明白,在不懂的情况下,如何迅速学会一些基础知识与信息:多问,拿自己不成熟的东西去问,问后修改,修改后再问,再修改……只要你不断努力,总有人愿意指导你到最后成为专家的时刻。

借此与我的朋友们共勉。

下面还是门类,略作学习梳理:

中国传统文化

中国传统文化本周的重点,是讲行行出状元。

在前面讲完中华优秀传统文化的三大主干,又说明了一些细枝末节无需过多消耗时间和精力之后,这一节课用行行出状元来说明我们无论从事什么职业,只要努力去学习本专业知识,并用儒、释、道优秀思想武装自己的头脑,不排斥西方优秀文化,最终使自己在本专业领域成为状元。

但是,也提醒所有的同学,有一些职业,从一开始便是卑贱的。在那些职业中工作的人,即使是状元,即使有高洁的灵魂,也很容易被世俗的眼光和压力吞没。因此,建议所有人都要学会去选择那些通过自己的勤劳获得人生财富的工作,而不能因眼前的困窘而误入歧途。所谓“男怕入错行,女怕嫁错郎”。

精讲《茶花女》及《杜十娘怒沉百宝箱》以明之。

由于平行的两个班设计时切入点不同,因此,最后所讲内容,有一个班未能展开讲述《杜十娘怒沉百宝箱》。

公共行政学

《公共行政学》的教材刚到,而这学期的放假又挤占了一些公共行政学的课上系统梳理时间,因此,上周便布置学生在课下一定要努力去学习课本,做到心中有数,只有这样,才能保证本学期课程的顺利完成。这是事实。

然而,一些同学由此特别担心课的知识完成不了。确实,知识是完成不了的,但核心要素,每门课程其实都只是几句话的事。

开学以来,端正学习态度之后,我先讲了全球状况,让同学们了解了全球的基本状况以及未来研究可能的突破点;然后和大家开始学习第一章的基础概念、研究方法等。

本周讲述的内容,是国家行政管理体制,为第一章第三节的内容。

第一个重点内容是国体和政体,并提醒大家,在世界普遍强调研究政体的时候,中国特别重视强调国体的原因,是因为我们国家特别期望大家都真正成为国家的主人,当家作主。顺便提了提,该如何当家作主的话题。

第二个重点内容是主客体,让同学们初步明白该门学问的考察,需要时刻注意的是主体和客体的区别。

第三个重点内容是公共行政管理的主要方式,共分为七组概念。这七组概念,其实就是今后研究问题的逻辑。提醒同学们,任何研究、任何答题,使用某组概念时,便要时刻牢记从这组概念出发去思考和分析,换一组概念,实际上就是换一个考虑问题的角度,注意不要混淆。

同样,顺着上周的话题,继续提醒大家读书、实践,在读书的过程中提升,在实践的过程中体验并反思。

史学概论

应上个学期学生的要求,本学期增加翻转课堂教学。为了实现更好的教学效果,在两周前便布置学生开始有选择地阅读他们自己所选的图书。

今天在课上,学生积极踊跃地分享自己所学的知识,很不错。

除了一两位同学,其他同学均已经完成了图书的初步分享。这些都是很好的。

在听完同学的分享之后,我给同学们提了一个醒:读书,读之前虽然不需要知道作者及其身份,但在研究的过程中,需要去了解他的身份以及他写此书的背景——大小背景均需要。只有这样,才能更好地理解作者的思考。

另外,我再次强调,作者的观点未必全对,尽信书不如无书,一定要审视,不能以不管理解不理解、全盘接受的态度去填知识,而应该学会消化吸收,最终只留有价值的内容在身上。

黄益于德州学院

2019年4月15日

(本文图片全部拍自德州学院)


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